SALTA- Esta semana en la Legislatura de Salta se aprobó el proyecto de Ley que prohíbe el uso de celulares en los niveles primario y secundario durante las horas de clases. Ahora los niños y adolescentes no podrán manipular estos aparatos tecnológicos a menos que el docene a cargo se los permita. La medida abraca tanto a establecimientos estatales como privados.
Los establecimientos ahora están a la espera de un protocolo que deberá ser comunicado a las autoridades de las escuelas y colegios en un plazo de 60 días contados a partir de la publicación de esta Ley. La autoridad de aplicación será el propio Ministerio de Educación de la Provincia de Salta. El proyecto fue sancionado por amplia mayoría de la Cámara de Diputados, con dos votos negativos. Ahora, pasó al Poder Ejecutivo para su promulgación.
Por otra parte, se dispuso que el Ministerio de Educación deberá implementar políticas y programas de educación y concientización sobre el uso responsable de la tecnología dirigidos a estudiantes, padres y docentes. Además, el organismo realizará evaluaciones periódicas sobre el impacto de esta Ley en el rendimiento académico de los estudiantes. Esta medida podrá ser ajustada según los resultados obtenidos.
Por ejemplo, en CABA, en el nivel primario, solo 3 de cada 10 familias (31,5%) afirman que los chicos tienen teléfono propio, mientras que la cifra asciende a 9 de cada 10 en secundaria (90,2%), según una encuesta que realizó en julio de este año la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa (UEICEE) a una muestra de1911 familias. Entre quienes tienen celular, casi 7 de cada 10 lo llevan a la escuela (67,2%), pero la cifra aumenta entre los mayores de 14 años (97,5%), según las respuestas de padres y madres.
A nivel internacional, varios países como Francia, Italia, Países Bajos y China ya prohibieron los celulares en la escuela, mientras que otros están discutiendo el tema. En 2023, la ministra de Escuelas de Suecia también había decidido prohibir el uso de estos dispositivos, motivada por el deterioro en la comprensión lectora.
